重视专业知识与专业技能,实施实用型人才发展战略

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专业理论知识的学习与专业技能的培养在学生成才过程中至关重要。南山学院充分利用南山集团公司的投资优势淮设国内一流教学设施,聘任国内外最好的教师任教,把理论课、专业课、选修课教学提高到一个新水平。

培养学生自我管理自我教育的良好习惯

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南山学院坚持把科学发展观落实到大学生教育实践中,以生为本,凸显学生的主体地位,充分发挥班主任、班干部、任课教师、导师的作用,坚持“小管束,大服务”的办学理念,充分调动学生参与教育的积极性,让学生在组织、协调、管理中得到锻炼。

加强理论结合实践的教学模式

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由于传统观念与近年来国家高考政策的调整·民办职业院校的生源质量相对较差,学生的学习水平、学习态度、学习方法等诸多方面与公办院校的学生相比存在着相当大的差距,不少学生存在着不同程度的学习障碍。这对民办职业院校培养目标的实现带来很大的困难。

帮助学生树立在民办高校照样能够成才的信心和决心

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在人学教育中,学生亲眼看到学校的设施与条件,亲耳聆听到学校的办校宗旨与目标,亲身本地区经济发展形势,真正体会到民办高校培养出来的学生不仅有理论知识,还具有实能力,能文能武,这样的毕业生才是未来市场的弄潮儿。

烟台南山学院办学理念之人才培养(三)

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烟台南山学院院长审时度势,根据我国人才市场的需求、民办高校发展的实际以及高等教育大众化,与精英高等教育或研究型大学相比较,也量身制定了一个完善.的人才培养体系。

烟台南山学院办学理念之人才培养(二)

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接烟台南山学院办学理念之人才培养(一)


(4)实行寄宿制和导师制,为学生的发展提供指导。自劳威尔出任校长以来,哈佛大学一直实行寄宿制,每所宿舍都设立舍监,通常由一名教授担任。与寄宿制度相配套,哈佛大学实行导师制。在哈佛大学,导师不是一种职务或职称,而是一种工作。导师的职责主要是在其专业领域以谈话和辅导的方式进行非正式的教学,给学生以学业上的指导,这样就增加了学生主动学习的时间。同时,导师还可以通过和学生的非正式接触,在学习态度、价值观念和生活目标等方面对学生施加潜移默化的影响,使哈佛文化感染每一代学子。

烟台南山学院办学理念之人才培养(一)

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明确了办学定位,制定并完善一个适合自己的人才培养体系也是极其重要的。哈佛大学随着历史的发展也在不断完善自己的人才培养体系。


(1)建立通专结合的人才培养的核心,也是哈佛大学在人才培养方面改革的重心所在。目前,学校规定,本科生四年必须修满犯门学期课程,其中核心课程8门(从11个领域中挑选8门,每个领域至少1门,和所修专业最近的3个领域免修),专业课大多要求12门学期课程,其余为选修课。